说实在话，对于外出学习艾文实在是兴趣不大，这次去的地方是帝都，这里算是华夏教育非常先进的地方，有很多值得借鉴之处可以让Q市代表团进行学习。

不过帝都这地方艾文已经溜达过好几次，他上次带学生研学的时候基本上把帝都值得逛的地方走遍了。不过帝都的学校艾文也没进去过几次，所以去一趟学习学习也算是难得的体验。

听校领导的意思，他们准备把艾文向名师的方向进行培养，并不打算把艾文提拔到行政岗位上锻炼。管理一个学校的行政工作可以说是千头万绪，如果参与了行政管理，老师的业务专业能力必然会下降。

艾文的教育眼光是非常超前的，这和老金平时的熏陶是分不开的。老金这么多年一直深耕基础教育研究，他可是华夏基础教育人才库当中排名前几位的专家学者。华夏每一次基础教育课改都有老金的身影。

所以对义务教育的理解核对核心素养培养的解读，艾文一直走在Q市前列。虽然艾文的教育模式看起来有些骇人听闻、离经叛道，但是想开拓一条新路必然要战胜世俗的眼光。

老金对艾文的各项教育教学方法的探索是持支持意见的。教育研究者不怕创新，就怕固步自封。艾文能在教学一线花样折腾，也是一般教育工作者不具备的魄力和财力。

为啥老金千方百计要把艾文留在北方师大读博士甚至安排留校？一个有在义务教育一线工作、身上具备开拓进取精神、教育理念超前敢于实践的研究型学者在哪都是一块金子。

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